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sujet

  • toxicomanie
  • anxiété
  • apprentissage encourageant
  • bien-être
  • épuisement professionnel
  • dépression
  • trouble de l'alimentation
  • intelligence émotionnelle
  • pleine conscience
  • réduction de la stigmatisation
  • résilience
  • stress
  • suicide
  • traumatisme

catégorie

  • aide / appui aux élèves
  • autosoins à l'intention des enseignantes et enseignants
  • gestion / administration
  • matériel des élèves

année

  • M
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
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  • 10
  • 11
  • 12
  • ne s'applique pas

ressource

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Les espaces sains

Pourquoi les espaces sains ? 

Les Espaces Sains réfèrent à l’aspect émotionnel, l’apprentissage, l’enseignement et l’aspect du travail qui composent l’environnement d’une salle de classe ou d’une école. Faire votre propre santé et votre propre bien-être une priorité est important, parce que en ordre d’être un enseignant(e) efficace et un leader, nous devons être en sante nous-mêmes. Mettre notre santé en priorité n’est pas toujours facile parce que plusieurs d’entre nous essayons de balancer des vies personnelles occupées, nos responsabilités, nos rôles comme professionnel dans le lieu de travail et réaliser les besoins des étudiants. Il n’est pas surprenant que plusieurs questionnaires indiquent se sentir « insuffisant » est une expérience commune entre les enseignant(e)s. 

Quels sont les éléments essentiels ?

Les éléments d’une espace sain incluent :

  • La sécurité (émotionnelle, relationnelle, physique, cognitive et professionnelle)
  • L’autonomie (pour les enseignant(e)s et les étudiants) et;
  • L’opportunité (d’essayez, d’échouez, de réussir, d’apprendre du succès et de la faillite) et le support.  

Healthy spaces

Bâtir des communautés d’écoles saines :

Comment bâtir des communautés d’écoles saines ? Le programme D’école Canadienne qui Promu la Santé de l’EPS est bâtie sur 5 piliers :

  • Enseigner et Apprendre
  • L’environnement physique et social
  • La recherche
  • La politique et,
  • La collaboration avec des partenaires et des services communautaires

Cette approche assure que les besoins de santé de la communauté d’école sont adressés d’une manière holistique. Par exemple, enseigner les étudiants à propos la nutrition saine (Enseigner et Apprendre) est plus probable de changer les comportements si la nourriture saine est vendu dans les cafeterias (L’environnement physique) et les employés et les camarades acte comme model en mangeant en santé (L’environnement social).

Les ressources que vous allez trouver ici adresse la construction d’espace santé d’une multitude de directions : 

  • travailler avec les étudiants et leurs familles
  • des idées pour les parents, travailler avec des collègues et,
  • travail dedans un système.

Plusieurs des ressources ont été développées par vos collègues d’enseignant(e)s, et nous avons des recommandations pour autres programmes et ressources qui viennent avec la crédibilité de la recherche et de la pratique pour vous aidez à bâtir des espaces sains pour vous-même et vos étudiants. 

Faire la santé mentale une priorité est un élément clé ici- et l’inclure dans vos pratiques journalières est essentielle.


 

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