Douglas L. Gleddie, PhD, est époux, père et professeur agrégé et vice-doyen intérimaire/doyen associé (études) à la Faculté d’éducation de l’Université de l’Alberta. Il enseigne des cours d’éducation physique et santé et de pédagogie aux premier et deuxième cycles, portant sur l’éducation physique et la santé, la pratique réflective, le savoir-faire physique/les connaissances sanitaires, et les méthodes de recherche. Les recherches de Doug se penchent sur les narratifs d’éducation physique, le sport dans les écoles, la pratique du savoir-faire physique, l’éducation physique de qualité, et la formation des enseignants et enseignantes.

Doug a passé toute sa vie à étudier et à expérimenter la joie et l’importance du mouvement, et il a eu l’occasion de travailler avec une variété d’individus et d’organisations à travers le Canada et de part le monde. Doug a commencé sa carrière comme enseignant M-12; pendant six ans, il a exercé le rôle de directeur du programme Ever Active Schools; pendant deux ans, il a représenté l’Alberta au sein du conseil d’EPS Canada. Il a présidé des congrès aux niveaux local, national et (prochainement) international. Il est coauteur de trois livres, incluant le plus récent, Healthy Schools, Healthy Futures. Doug est actif sur Twitter (@doug_gleddie); il publie un blogue au www.purposefulmovement.net et il s’occupe de son propre bien-être en faisant des activités avec sa famille, travaillant sa technique de guitare et cherchant toujours de nouvelles aventures.

À l’heure actuelle, Lori Munro-Sigfridson occupe le poste de conseillère en vie active au conseil scolaire régional Tri-County de Yarmouth, en Nouvelle-Écosse. Dans le cadre de ses fonctions, elle a collaboré avec des ministères et des organismes communautaires pour mettre sur pied le premier programme intégré d’éducation physique adaptée en Nouvelle-Écosse. Elle détient une maîtrise ès arts  en éducation, leadership et études pédagogiques de même qu’une maîtrise en science des loisirs thérapeutiques.

Lori a entamé sa carrière d’enseignante dans des écoles de la Nouvelle-Écosse et de la Floride. Ses expériences de travail auprès d’élèves handicapés l’ont incitée à s’intéresser aux sports thérapeutiques, récréatifs et adaptés. Elle a travaillé pendant plus de 10 ans dans le domaine des sports adaptés et récréatifs, tant dans des contextes cliniques que communautaires.

Joanna Sheppard, Ph D., a été désignée au conseil de direction pour remplir un poste vacant. Elle exercera cette fonction pour le reste de la période indiquée, jusqu’à l’automne 2021.

Joanna Sheppard, Ph D., est une professeure agrégée de la Faculté de kinésiologie, à l’University of the Fraser Valley, où elle se spécialise en pédagogie. Fervente partisane de l’équité, la diversité, et l’intégration, Joanna Sheppard incorpore dans ses recherches, ses cours, et ses programmes les meilleures pratiques théoriques et critiques du domaine de l’éducation physique et à la santé. Joanna Sheppard croit qu’il nous incombe de prendre conscience des différents aspects (physiques, cognitifs, et affectifs) qui constituent chaque personne. Il importe également de définir et mettre en œuvre les stratégies pédagogiques les plus efficaces et les plus pertinentes en termes des besoins individuels de tous les apprenants. En tant qu’éducatrice et spécialiste de pédagogies d’EPS, elle s’efforce de créer un climat d’apprentissage qui motive les étudiants en les mettant au défi à un niveau optimal, et qui confère aux étudiants un sentiment d’appropriation de leur apprentissage.

Shannon enseigne l’éducation physique et l’éducation à la santé depuis 2005, ayant amorcé sa carrière à titre d’enseignante au secondaire à Regina, en Saskatchewan. Suivant l’obtention d’une maîtrise et d’un doctorat en éducation et (beaucoup trop) d’années investies dans des projets postdoctoraux, Shannon a commencé à enseigner à l’université Mount Royal de Calgary où elle donne actuellement des cours au département de l’éducation et au département de l’éducation physique et à la santé. Selon elle, l’un des meilleurs aspects de son travail, c’est l’occasion qui s’offre de travailler avec des élèves de niveau scolaire et des étudiants postsecondaires. Shannon a fait partie de nombreux comités de planification de conférence, a chapeauté l’élaboration de programmes-cadres provinciaux et a rédigé quelques chapitres de manuels scolaires, mais se souvient avec le plus de bonheur de tous les gens rencontrés et de tous les liens noués au fil des ans. Vous avez peut-être eu l’occasion de rencontrer Shannon lors de conférences passées d’EPS Canada, de la SPEA ou du HPEC.

Le point de mire de la recherche de Shannon consiste à encourager les enseignants et les étudiants « à ne rien faire ». Tout le monde peut décider, n’importe où, de passer du temps seul, dans la nature ou sans technologie afin d’améliorer son bien-être et sa santé mentale. Cette idée simple, qui consiste à prendre « un moment d’arrêt » pour « ne rien faire », Shannon a tenté de l’inculquer à ses deux enfants et à son conjoint et admet même qu’il faut s’exercer à ce faire. Elle vous met au défi de prendre « un moment d’arrêt » à l’extérieur et de réfléchir à ce qui fait de l’éducation physique et de l’éducation à la santé une si puissante présence dans la vie des élèves et des jeunes.

Cole Wilson a récemment pris sa retraite des écoles publiques de Saskatoon où il travaillait à titre de conseiller au niveau des programmes-cadres d’éducation physique et de santé. Il oeuvre actuellement comme instructeur au département des études pédagogiques de l’université de la Saskatchewan où il donne des cours de méthodes d’enseignement en éducation physique et en santé à l’élémentaire.

Cole a décroché en 12e année à Ladner, en C.-B., jurant qu’il ne mettrait jamais plus les pieds dans une école et a rapidement trouvé un emploi au Kentucky Fried Chicken. Après  six jours chez KFC, ayant révisé suffisamment sa position, il s’est lancé dans un périple qui l’a mené à passer les 39 prochaines années dans des écoles, y compris 25 ans à enseigner l’éducation physique de la maternelle à la 12e année. Il a pris la sage décision de déménager à Saskatoon et de s’inscrire à l’université de la Saskatchewan où il a obtenu un baccalauréat avec spécialisation en éducation physique, un baccalauréat en éducation puis une maîtrise en éducation axée sur les programmes pédagogiques et la kinésiologie. L’amour de Cole pour les choses gratuites et sa passion pour les conférences sur l’éducation physique l’ont mené à siéger pendant 15 ans au conseil d’administration de la Saskatchewan Physical Education Association (SPEA) à divers titres, y compris comme président.

L’extraordinaire épouse de Cole ainsi que ses deux fils l’ont accompagné dans de nombreuses aventures physiques et ont toujours encouragé sa passion pour la force d’une éducation physique de qualité et son aptitude à  répondre aux besoins d’apprentissage des élèves.

Grant est actuellement coordonnateur, Vie saine, à la division scolaire de Louis Riel à Winnipeg, au Manitoba. Entamant sa 33e année dans le domaine de l’éducation, il a enseigné l’éducation physique aux élèves de la maternelle à la 12e année, tant en milieu rural qu’urbain. Depuis 25 ans, Grant agit à titre de superviseur, de conseiller et de coordonnateur pour aider les enseignants d’éducation physique et d’éducation à la santé a instaurer des programmes-cadres et à élaborer de nouveaux programmes, y compris un détachement de deux ans à Manitoba Education comme responsable de l’élaboration et de la mise en œuvre des crédits d’éducation physique et à la santé obligatoires en 11e année et 12e année.

Grant est également président sortant de ce qui s’appelle maintenant PHE Manitoba et d’EPS Canada. Il demeure un membre actif d’EPS Canada en siégeant au Comité consultatif sur l’éducation physique et la littératie physique ainsi qu’au Comité du fonds du patrimoine.

Grant est aussi chargé de cours à la faculté de l’éducation de l’Université du Manitoba, où il donne le cours Senior Years: Teaching Physical Education/Health Education. Il a donné des présentations dans le cadre de nombreuses conférences divisionnaires, provinciales et nationales sur une gamme de sujets comme la surveillance de la fréquence cardiaque, la gestion des risques et la programmation et l’évaluation en éducation physique.

Grant continue de jouer au hockey et au golf, de faire du vélo et de prendre des vacances actives avec sa famille. Il cherche toujours à être un véritable participant et non un simple spectateur dans le grand jeu de la vie.

Lara Paterson enseigne l’éducation physique et l’éducation à la santé depuis plus de 22 ans, tant dans la région de Toronto que de Kingston. C’est une spécialiste de l’activité physique qui travaille à titre d’agente de liaison en partenariat avec le conseil scolaire et le bureau de santé publique local. Lara a joué un rôle de premier plan dans la rédaction et la publication du programme-cadre d’éducation physique et de santé de l’Ontario de 2015. Elle a aussi travaillé comme maître formateur et conseillère en matière de directives de sécurité de l’OPHEA, a fait partie de la direction de Canadian Sport for Life Kingston, rédigé et animé des cours de compétences additionnelles en santé et éducation physique à l’université Queen’s, a fait partie du groupe consultatif sur l’éducation physique du ministère de l’Éducation de l’Ontario et assumé pendant deux mandats la présidence du OASPHE.

Lara a obtenu un baccalauréat en éducation physique et santé avec mineure en santé de l’université Queen’s en 1990. Elle a reçu l’Oasphe Teacher Advocacy Award (2005), le Prix Victor Angelosante (2011) ainsi que le Supervisor Advocacy Award en 2012.

Sylvie Beaudoin est professeure agrégée à l’Université de Sherbrooke. Elle détient un doctorat en éducation, avec une spécialité en intervention éducative en activité physique. Elle est présentement impliquée dans la Chaire de recherche Kino-Québec sur l’adoption d’un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire à titre de responsable de l’axe du développement professionnel.

Après un séjour d’un an à Jasper (AB) à la suite de son baccalauréat, elle est revenue au Québec et a débuté un engagement comme membre de la FEEPEQ encore toujours actif après 15 ans. Bien qu’elle ne se considère pas encore officiellement retraitée comme joueuse de hockey, elle s’est donné le défi de participer à quelques triathlons au cours des deux dernières années. Mère de deux jeunes filles, elle a bien hâte de découvrir le monde en leur compagnie. 

Ross est coordonnateur des programmes d’éducation physique et d’éducation à la santé au district scolaire de l’ouest anglophone. Il consulte et conseille 69 écoles au sujet de 13 programmes-cadres, de la dotation et de beaucoup d’autres projets, y compris des travaux sur l’évaluation formative et équilibrée à l’aide de la technologie, un concept universel en matière d’apprentissage, l’apprentissage personnalisé en éducation physique et les écoles axées sur la promotion de la santé.

Ross détient une maîtrise en éducation avec une concentration en éducation spécialisée et en counseling de l’Université du Nouveau-Brunswick. Il a énormément contribué à l’avancement de l’éducation physique dans la province du Nouveau-Brunswick. Il a siégé au conseil d’administration de la New Brunswick Physical Education Society (NBPES). Depuis 10 ans, il a agi comme président de la NBPES et comme membre du Conseil des provinces et des territoires d’EPS Canada. Il a piloté divers programmes et aidé à chapeauter des projets axés sur les HMF à l’intention des élèves avec une invalidité, sur À mon meilleur et sur les Écoles axées sur la promotion de la santé. Il a été maintes fois reconnu pour ses contributions en remportant le Prix des jeunes professionnels Andy Anderson Young en 2006, le Prix Ken Taylor en 2012 et le Prix su partenariat TAPHE Nova Scotia en 2016.

Steve Ranni est présentement enseignant d’éducation physique et de santé de niveau P-8. Depuis 17 ans, il enseigne l’éducation physique P-12, PAL et conditionnement physique, et il a aidé à encadrer un cours d’éducation physique de deuxième année universitaire au cours des 5 dernières années. Il a obtenu deux diplômes de maîtrise de l’Université St. F.X., en administration éducative et en programmes d’enseignement avec spécialisation en éducation physique.

Steve est devenu membre du conseil d’administration de TAPHE en 2006, où il a exercé plusieurs fonctions à titre d’administrateur, incluant président, trésorier et président sortant. En 2017, il s’est valu le plus prestigieux prix de TAPHE, le Prix Dorothy G. Walker. En 2012, Steve a co-présidé le Congrès national d’EPS Canada à Halifax. Il a représenté la Nouvelle-Écosse pendant quatre ans au sein du conseil des provinces et des territoires d’EPS Canada, et présentement il siège au comité consultatif du programme À mon meilleur d’EPS Canada.

À l’âge de seulement 18 ans, Steve a décidé de redonner à sa communauté par la voie de ses activités d’enseignant et d’entraîneur. Il a entraîné plus de 60 équipes scolaires et communautaires, du niveau élémentaire jusqu’au niveau secondaire, dans une variété de sports et d’activités.

Maribeth Rogers Neale exerce présentement la fonction de responsable de programmes de santé et d’éducation physique au ministère de l’Éducation, du développement de la petite enfance et de la culture de l’Île-du-Prince-Édouard. Elle a cumulé 14 ans d’expérience comme enseignante d’éducation physique, de santé et de science, et elle a eu la bonne fortune d’enseigner dans le système public de quatre pays différents, aux années M-12. Maribeth est présentement responsable d’étudier, élaborer, tester et mettre en pratique les programmes d’enseignement; en plus, elle planifie et encadre les programmes de perfectionnement professionnel pour le personnel enseignant d’éducation physique et de santé dans l’Île-du-Prince-Édouard.

Maribeth est ancienne présidente de l’Association d’éducation physique de l’Île-du-Prince-Édouard, et elle a siégé au Conseil national des provinces et territoires d’EPS Canada. Présentement, elle est membre de l’exécutif de la PEI School Athletic Association, membre du School Milk Board, membre du comité directeur de PEI Student Well Being Teams, et membre du PEI Child Sexual Abuse Committee.

Maribeth se passionne pour la santé et l’éducation physique et ce, à titre de parent, entraîneuse, enseignante, bénévole, chercheuse et décideuse. Elle profite chaque jour de la grande nature, les relations heureuses, et la vie en famille à Stratford, Î.-P.-É., où elle habite avec son époux et ses deux filles.

Stephen a complété son baccalauréat en éducation physique (avec distinction), son baccalauréat en éducation et sa maîtrise en éducation à l’Université Memorial en Terre-Neuve, et présentement il enseigne l’éducation physique, la santé et les sciences dans la ville de Happy Valley-Goose Bay, NL. Il a déjà laissé sa marque à titre de spécialiste d’éducation physique un peu partout dans sa province natale. Stephen se consacre à l’élaboration et la mise en œuvre de programmes d’éducation physique enrichissants et inclusifs. En plus, il a également mis sur pied des programmes d’activité physique de qualité pour la communauté scolaire et la communauté au sens large : cours de mise en forme après l’école, programmes d’apprendre à courir, et séances d’apprentissage du vélo.
 
Stephen a participé à plusieurs congrès nationaux EPS; au congrès de 2013 à Winnipeg, il a donné une conférence sur ses propres recherches en socialisation d’enseignants et enseignantes d’EP. Il a également participé au congrès de leadership étudiant d’EPS Canada. Stephen siège présentement au conseil d’éducation à la santé de la NLTA, et il est reconnu comme ardent défenseur de l’éducation physique et à la santé, aux échelles locale, provinciale, nationale et internationale. Stephen mène une vie active : il est entraîneur et participant à divers sports; il fait la course à pied et il aime partir en voyage.

Antony Card, Ph. D., a entamé sa carrière de doyen de la faculté d’éducation de l’Université Mount Saint Vincent de Halifax en septembre 2018. Il a travaillé auparavant comme doyen de l’école de cinétique humaine et de loisirs de l’Université Memorial de Terre-Neuve et comme vice-président adjoint (Recherche) du campus Grenfell de l’Université Memorial. Antony Card a obtenu son doctorat à l’Université de Southampton, au Royaume-Uni et a émigré au Canada en 2002. Il est le rédacteur en chef de la Revue phénEPS/PHEnex Journal.

Antony Card a donné des cours de méthodes en éducation physique à des étudiants-maîtres qui se destinent à l’enseignement au primaire et à l’élémentaire ainsi que des cours de maîtrise en éducation physique en ligne sur les écoles en santé et sur le leadership en éducation physique. Ses projets de recherche mettent l’accent sur les enfants et les jeunes de Terre-Neuve-et-Labrador et visent à inciter les décideurs, les praticiens et les chercheurs à établir ensemble des priorités au niveau de la santé des jeunes dans les écoles canadiennes, y compris l’élaboration d’indicateurs et de mesures de base liés à l’activité physique. Il travaille actuellement avec la Première Nation Qalipu à un projet financé par la Fondation McConnell pour favoriser le développement social et émotif des jeunes, misant sur une approche de santé globale dans les écoles.

Lee Schaefer, Ph. D. est professeur adjoint au département de kinésiologie et d’éducation physique de l’Université McGill. Ses recherches mettent l’accent sur la formation des maîtres et il s’intéresse particulièrement à la viabilité et à l’équité sociale des nouveaux enseignants d’éducation physique dans tous les aspects du domaine. En outre, il collabore étroitement avec des collectivités autochtones pour réfléchir à des façons de créer des programmes d’activité physique axés sur le bien-être à la fois viables et sensibles à la culture.

Lee est engagé au niveau d’EPS Canada depuis 2005 et a occupé plusieurs fonctions, le plus récemment en tant que président du Conseil de recherches. Il apporte une solide expérience au niveau du renforcement des réseaux nationaux d’EPS Canada et de l’avancement de groupes hautement prioritaires.