EPS Canada a le plaisir d'annoncer les lauréats des prix nationaux 2023-2024 et de saluer leur engagement en faveur de l'éducation physique et à la santé. Nous félicitons tous les lauréats pour la qualité de leur travail, leur passion pour le domaine, ainsi que pour leur attitude exemplaire et leurs contributions significatives à la communauté de l'EPS.
Le Prix R. Tait McKenzie d’excellence pour l’ensemble des réalisations
Nommé en l'honneur de l'éminent éducateur physique, médecin et sculpteur canadien, le prix R. Tait McKenzie pour l'ensemble de ses réalisations incarne les idéaux professionnels du Dr R. Tait McKenzie, son dévouement à l'humanité et à l'avancement des connaissances et de la compréhension de l'éducation physique et à la santé, de la récréation et de la danse. Ce prix récompense le dévouement extraordinaire d'une personne tout au long de sa vie à l'avancement des pratiques d'éducation physique et à la santé de qualité à travers le Canada.
Cette année, le lauréat du prix R. Tait McKenzie pour l'ensemble de ses réalisations est :
Dr. Dean Kriellaars
Université du Manitoba
Winnipeg, Manitoba
Dean Kriellaars est actuellement doyen adjoint à la recherche au Collège des sciences de la rééducation, département de physiothérapie de l'Université du Manitoba. Il est également directeur scientifique du Centre de recherche, d'innovation et de transfert de connaissances sur les arts du cirque, qui fait partie de l'École nationale du cirque, à Montréal, au Canada. Dean est également responsable de l'élaboration du nouveau programme d'éducation physique et d'éducation à la santé pour la province du Manitoba.
Le Dr Kriellaars a apporté d'importantes contributions locales, nationales et internationales dans de nombreux domaines tels que l'école, la communauté, le sport/les loisirs et la rééducation. Dans le contexte de l'éducation physique et de l'éducation à la santé, les contributions de Dean vont du développement local de programmes d'éducation physique de premier plan au niveau mondial, tels que le cirque dans les écoles. Au niveau provincial, il a dirigé l'élaboration des programmes d'éducation physique et d'éducation à la santé et a eu un impact national/international dans le domaine de l'élaboration d'outils d'évaluation de la littératie physique. En outre, le travail de Dean a eu un impact significatif sur la création d'espaces de mouvement plus inclusifs. Dean est, entre autres, un physiologiste du sport et défend inlassablement l'éducation physique, l'éducation à la santé, la culture physique et l'activité physique en raison de l'impact positif qu'elles peuvent avoir sur notre société. Selon le Dr Kriellaars, « apprendre à bouger est aussi important que de savoir lire et écrire, et de pouvoir calculer », et il n'a cessé de plaider pour cette cause tout au long de sa carrière.
Le Prix Impact d’EPS Canada
Ce prix récompense une personne, un groupe ou une organisation pour sa contribution exemplaire et unique à l'éducation physique et à la santé et/ou aux communautés scolaires saines par le développement de ressources, de pratiques, de pédagogies ou de recherches novatrices, et dont les résultats démontrent leur impact transformateur.
Les lauréats du prix d'impact d'EPS Canada de cette année sont :
Charles McEwen et Aleks Kunovac
Halifax, Nouvelle-Écosse
Charlie a cofondé Hfx Youth Futbol, Cleatcycle et Coatcycle avec Aleks Kunovac. À ce jour, ils ont distribué plus de 800 paires de baskets et de crampons à des familles dans le besoin. Ils ont entraîné plus de 100 enfants au cours de l'année écoulée dans le secteur d'Halifax. HfX Youth Soccer s'agrandit et compte maintenant six entraîneurs, ce qui permettra de poursuivre le projet en tant qu'héritage une fois qu'ils seront diplômés de la Halifax Grammar School en juin 2024. Charlie a établi une solide relation de travail avec l'école primaire Joseph Howe et a mis en place des mesures pour que le programme de soccer et ses initiatives secondaires se poursuivront à long terme.
Charlie et Aleks ont eu un impact considérable sur leur communauté. Grâce au soccer, ils ont aidé les enfants et leurs familles à s'intégrer plus facilement en Nouvelle-Écosse et ont contribué à créer un sentiment de communauté et d'appartenance. De nombreux enfants et leurs parents ne parlent pas l'anglais et viennent de régions touchées par la guerre, mais ils se rassemblent et partagent l'amour du soccer. Charlie McEwen et Aleks Kunovac sont des élèves du secondaire et des joueurs de soccer extraordinaires, et tous deux méritent le prix d'impact d'EPS Canada.
Kids Run Club
Dartmouth, Nouvelle-Écosse
Le Kids Run Club (KRC) est un programme de course à pied de loisir en milieu scolaire conçu pour donner aux enfants et aux jeunes l'occasion d'adopter un mode de vie actif et sain. Ce programme lauréat s'attaque aux obstacles courants à l'activité physique, notamment les difficultés financières, l'accès aux programmes et le manque de connaissances en matière d'activité physique. Le programme est gratuit, ne nécessite aucun équipement particulier et s'adapte à tous les âges et à toutes les capacités. Que les enfants soient déjà des habitués de la course à pied, qu'ils veuillent apprendre à courir ou qu'ils choisissent de participer en marchant ou en roulant, l'objectif est qu'ils prennent du plaisir. La méthode employée par Kids Run Club pour inciter les enfants à être plus sains et plus actifs n'implique pas d'applications sophistiquées, de technologies coûteuses ou d'idées révolutionnaires. Elle est durable : KRC se concentre sur des éléments qui font partie de l'enfance depuis la nuit des temps : courir, jouer, avoir un sentiment d'appartenance, raconter des histoires, apprendre et s'amuser.
Le programme touche plus de 17 000 enfants chaque année et, depuis 2004, KRC a eu un impact sur la vie de plus de 228 000 enfants en Nouvelle-Écosse. Son impact s'est étendu au-delà de la Nouvelle-Écosse : il a été reproduit en Alberta par Ever Active Schools sous le nom de AMA Youth Run Club et a des écoles satellites au Nouveau-Brunswick. Le Kids Run Club appuie également les enseignants en leur fournissant des ressources pour inciter leurs élèves à être actifs pendant les heures de classe.
Mae Cameron
Campbellton, Nouveau-Brunswick
Mae Cameron a réalisé de nombreux projets qui ont profité aux élèves et aux éducateurs du district scolaire ASD-Nord. L'engagement de Mae à faire progresser l'éducation physique dans le district scolaire ASD-Nord et dans toute la province du Nouveau-Brunswick se manifeste par ses pratiques novatrices, sa capacité à sortir des sentiers battus et sa reconnaissance des besoins changeants des élèves d'aujourd'hui. Mae a intégré l'utilisation de la technologie dans l'éducation physique, utilise une approche ludique pour faire participer les élèves, a mis en œuvre des stratégies pour s'assurer que l'éducation physique est inclusive pour tous les élèves, a promu l'importance de l'éducation en plein air, a intégré la pleine conscience et le yoga dans l'éducation physique et promeut une approche centrée sur l'élève qui favorise un sentiment d'appartenance et de responsabilisation. Mae a adapté les programmes d'éducation physique aux besoins individuels des élèves en situation de handicap. Elle a également été en mesure de s'associer à des groupes communautaires pour offrir des possibilités supplémentaires aux élèves de ASD-Nord, tout en leur permettant de voir l'importance du bien-être au-delà du cadre scolaire.
Mae a créé une ligue de soccer pour les élèves du nord de la province. Elle organise également des tournois de basket-ball pour les écoles primaires, de Bathurst à Campbellton, au Nouveau-Brunswick. Mae organise une journée d'athlétisme pour les élèves du primaire et du secondaire, de Bathurst à Campbellton, ainsi qu'une course de vélo de montagne et des épreuves de cross-country à Bathurst. Mae a joué un rôle déterminant dans la certification des éducateurs en premiers soins et a dirigé le mouvement de yoga et de pleine conscience au sein de l'ASD-Nord. Ses contributions exceptionnelles ont non seulement eu un impact significatif sur le système scolaire, mais se sont également répercutées dans l'ensemble de sa communauté, ce qui fait d'elle une lauréate méritante du Prix d'impact d'EPS Canada.
Morag Asquith
Lethbridge, Alberta
Morag est employée par la division scolaire de Lethbridge depuis 8 ans. Au cours de cette période, elle a fait preuve d'un engagement exemplaire en matière de promotion de la santé et du bien-être. Elle a une capacité exceptionnelle à établir des liens avec différents partenaires et organismes et à percevoir le potentiel de l'éducation à relier et à soutenir l'apprentissage. Les idées qui ont émergé du travail auquel elle a participé ont évolué grâce à la collaboration, à l'engagement, à une écoute minutieuse et à la prise en compte des besoins du personnel, des élèves et des parents. Par ses actions, il est évident qu'elle est consciente de l'impact des mesures proactives liées à la santé et au bien-être sur l'apprentissage et la communauté dans son ensemble. En outre, Morag est un modèle en tant que cheffe de file pour le bien-être, elle croit en un bien-être positif en montrant le bon exemple. Elle fait preuve d'un engagement et d'une passion pour la forme physique et la santé, ainsi que pour les relations sociales positives. En tant que responsable de systèmes et enseignante diplômée des services pédagogiques, elle dirige les réunions du comité de bien-être (4 fois par an), les réunions des champions de la santé (3 fois par an) et a été le fer de lance de plusieurs initiatives créatives et inspirantes en matière de bien-être.
Morag est sensibilisée à la manière de mobiliser et d'opérer des changements durables et globaux. Elle établit des partenariats communautaires avec le AHS, le YMCA, les Clubs garçons et filles, le Principe de Jordan, le Centre Naturel Helen Schuler, les programmes de soins infirmiers de l'Université de Lethbridge et fait équipe avec son personnel sous l'égide des Services pédagogiques pour susciter des changements dans les écoles et dans la collectivité. Au cours des deux dernières années, Morag s'est faite la championne de trois initiatives spécifiques qui ont eu un impact significatif dans les écoles : l'initiative d'autorégulation, le programme « Think Outside » (penser à l'extérieur) et le programme « Digital Wellness » (bien-être numérique). Chacun de ces programmes a entraîné des changements importants et une prise de conscience au sein de la division scolaire de Lethbridge.
Université Ontario Tech Section étudiant d'EPS Canada
Oshawa, Ontario
La section étudiante EPS Canada de l'Ontario Tech est la première du genre dans une université canadienne. Cette équipe de direction inaugurale, conçue et animée par cinq étudiants en enseignement passionnés, a non seulement créé une formation pédagogique significative en éducation physique, mais a également laissé une marque indélébile sur le paysage éducatif de la formation des enseignants d’éducation physique au Canada. En tant qu'affilié d'EPS Canada, la section étudiante prône les normes les plus élevées en matière d'éducation physique et à la santé et s'attache à mettre en relation les candidats à l'enseignement avec la communauté nationale élargie de l'éducation physique et à la santé.
Ce groupe a organisé une série d'ateliers en accès libre pour les futurs enseignants, notamment des séminaires d'OPHEA et de CIRA, la pleine conscience, le bien-être mental pour les enseignants, des randonnées d'éducation physique en plein air, le soutien par les pairs, la programmation intra-muros, l'approche « Apprendre et comprendre par le jeu » (ACpJ), et l'orientation en première année d'EPS pour 200 étudiants. L'équipe a ouvert la voie en accueillant les candidats à l'enseignement de manière créative et inclusive, avec notamment un partenariat avec le YWCA d'Oshawa, adoptant une approche de justice sociale pour soutenir les femmes et les enfants dans les refuges en leur proposant des activités physiques accessibles et gratuites. En l'espace d'un an, l'association a aidé plus de 300 candidats à l'enseignement et compte plus de 100 membres actifs, qu'il s'agisse de candidats à l'enseignement de l'éducation physique ou de candidats à l'enseignement non-spécialistes. Grâce à leurs efforts, des sections étudiantes d'EPS Canada sont en train de voir le jour dans tout le pays. La nouvelle équipe de direction a doublé, avec dix membres prêts à prendre les rênes et à augmenter le nombre de membres, les activités, les initiatives et la présence de la section dans la communauté étendue d'EPS Canada.
Ophea
North York, Ontario
Ophea mérite le prix de l'impact d'EPS Canada en raison de son engagement depuis plus de 100 ans en faveur de l'EPS et, plus récemment, de la santé scolaire globale, qui a conduit à l'élaboration d'une intervention nationale innovante en matière de santé publique appelée Certification des écoles en santé. Cette initiative a été mise en œuvre dans des milliers de communautés scolaires à travers l'Ontario, dans 100 % des conseils scolaires, ce qui a entraîné des changements significatifs dans les attitudes et les comportements en matière de santé dans les communautés scolaires participantes. L'engagement d'Ophea envers cette intervention basée sur un processus a conduit à une mise à l'échelle nationale, en partenariat avec EPS Canada et Ecoles toujours actives (Ever Active Schools), atteignant plus de 600 écoles à travers le Canada au cours de la première année.
En outre, Ophea a créé des normes de sécurité pour l'éducation physique et des milliers d'activités inclusives pour les classes d'EPS. Principalement utilisé en Ontario, ce travail a influencé les pratiques dans tout le pays.
Prix national pour l'excellence dans l'enseignement de l'éducation physique et à la santé
Le Prix national pour l'excellence dans l'enseignement de l'éducation physique et à la santé d'EPS Canada rend hommage aux enseignants canadiens des niveaux élémentaire, secondaire et intermédiaire qui ont une capacité exceptionnelle à motiver les élèves à s'engager de manière significative dans leur parcours de maîtrise de la condition physique et/ou de la santé grâce à des pratiques d'enseignement et à une pédagogie réfléchies et inspirantes, illustrant ainsi une éducation physique et/ou à la santé de grande qualité au Canada.
Les lauréats du Prix national d'excellence dans l'enseignement de l'éducation physique et à la santé de cette année sont :
Anita MacDougall
École publique Emily Carr
Oakville, Ontario
Anita est une enseignante d'éducation physique dévouée et inspirante. Sa carrière a commencé il y a plus de 20 ans et elle est actuellement professeur principal d'éducation physique à l'école Emily Carr à Oakville, en Ontario, où elle travaille en tant qu'enseignante, entraîneuse et cheffe de file depuis plus de 14 ans. Son programme illustre ce à quoi ressemble une éducation physique et à la santé de qualité pour tous ses élèves ainsi que pour le personnel adulte qui travaille à ses côtés et qui l'observe opérer sa magie au cours de ses leçons quotidiennes. Sur le plan professionnel, Anita veille à ce que ses pratiques d'évaluation soient actuelles et continues et qu'elles reflètent son programme. Sa passion pour l'inclusion de la participation et du choix des élèves est respectée et appréciée par ses élèves qui apprécient les opportunités de collaborer et d'être « entendus » dans leur parcours d'apprentissage. Son approche inclusive garantit que tous les besoins de ses élèves sont satisfaits, tant sur le plan physique que social et émotionnel, et elle est une militante inébranlable et infatigable de ce qui est le meilleur pour les élèves et de ce qui les fait passer en premier.
Anita continue d'apprendre tout au long de sa vie et a contribué au développement professionnel du district scolaire de Halton. Elle est actuellement enseignante championne et renforce les capacités du district scolaire de Halton, du district scolaire de Hamilton Wentworth et du district scolaire catholique de Durham. Elle travaille également avec des éducateurs internationaux en Ontario, en Alberta, en Australie, au Royaume-Uni, en Irlande, au Brésil, en Hongrie et ailleurs dans le monde sur l'approche de recherche de l'éducation physique significative afin de fournir une éducation physique de qualité. Cette approche soutient et encourage les élèves à s'engager activement dans leur parcours de vie par le biais de la littératie physique. Anita crée un environnement où chaque enfant est identifié, reconnu, responsabilisé et valorisé.
Dani Thomson
École Greenway
Winnipeg, Manitoba
Dani est une éducatrice physique chevronnée qui propose des programmes de haute qualité à tous ses élèves. Dani est convaincue que tous les élèves devraient pouvoir réussir en éducation physique et son enseignement en est le reflet. En menant un programme d'éducation physique qui n'est pas compétitif, qui offre une variété de jeux traditionnels et non traditionnels, qui est structuré avec de multiples points d'entrée et de sortie, et qui met l'accent sur une démarche ou une logique de résultat, chaque élève du gymnase de Dani est en mesure de connaître le succès dans un environnement sûr, positif et passionnant. L'un des points forts du programme de Dani est la façon dont elle favorise un climat d'acceptation et de soutien parmi ses élèves. Cela se traduit par l'utilisation de l'enseignement et de l'évaluation par les pairs. Au lieu d'être en compétition les uns avec les autres, les élèves s'aident mutuellement à devenir des individus plus sains et plus actifs physiquement.
Dani organise et dirige chaque année, à elle seule, l'événement Course en forme à l'échelle du département scolaire ! Cette course de fond est le plus grand événement sportif élémentaire du département et Dani l'organise seule depuis que le poste de consultant en éducation physique a été supprimé. En raison du grand nombre d'élèves participants, deux courses doivent être organisées, ce qui en fait un événement de deux jours. Dani ne bénéficie pas de temps spécifique pour planifier, organiser ou diriger ces courses, tout cela se fait sur son temps libre. Dani fait tout cela pour de nombreuses personnes parce qu'elle apprécie l'éducation physique et la façon dont elle encourage un mode de vie sain et actif.
Dans sa communauté de pratique de l'éducation physique, Dani est devenue la personne de référence en matière d'évaluation. Dani utilise une variété de stratégies, d'outils et de possibilités lorsqu'il s'agit d'évaluer. Les listes de contrôle, l'évaluation par les pairs, l'enseignement par les pairs, les performances en classe, les notes isolées, le retour d'information et les rubriques ne sont que quelques exemples des moyens utilisés par Dani pour documenter et faire en sorte que les élèves mettent en évidence leur apprentissage en éducation physique.
Edyta Bassier
École secondaire Central Peel
Brampton, Ontario
Edyta Bassier a fait preuve d'un dévouement inébranlable à l'éducation physique et à la santé (EPS) pendant une quinzaine d'années, s'imposant comme un pilier durable dans ce domaine. Son engagement va bien au-delà de la simple transmission de compétences athlétiques, puisqu'elle s'efforce avec passion d'assurer le développement holistique de ses élèves. En tant qu'entraîneuse de football américain, de volley-ball, de basket-ball et de soccer pour les filles, Edyta ne se contente pas de transmettre des compétences athlétiques essentielles, elle inculque également les valeurs fondamentales du travail d'équipe, de la résilience et du franc-jeu. Sa philosophie d'entraînement transcende les limites de la sphère sportive, en mettant l'accent sur les aspects de la formation du caractère qui sont essentiels à l'épanouissement global de ses élèves. L'engagement profond d'Edyta en faveur de l'équité est évident dans ses efforts pour créer un environnement inclusif où chaque élève, quel que soit son milieu, se sent valorisé et soutenu. La chefferie d'Edyta est mise en évidence par sa participation à la gestion du conseil athlétique, où elle joue un rôle essentiel dans la coordination de diverses activités et événements sportifs au sein de l'école. Il convient de souligner son rôle déterminant dans l'organisation des événements Famille de l'école (Family of School), qui favorisent la collaboration et l'engagement avec les écoles primaires locales. Grâce à ces initiatives, Edyta cultive un sentiment de communauté et de connexion, contribuant ainsi à un environnement scolaire positif et inclusif.
Outre ses activités d'entraîneur et de conseillère, Edyta est responsable de la coordination des arbitres pour tous les matchs à domicile. Ses compétences méticuleuses en matière de planification et d'organisation garantissent le bon déroulement des événements sportifs, offrant ainsi aux élèves une expérience enrichissante et bien équilibrée qui met l'accent non seulement sur les prouesses sportives, mais aussi sur l'importance de l'équité et de l'inclusion. L'engagement multidimensionnel d'Edyta Bassier dans les différentes facettes de la vie scolaire témoigne de son approche holistique de l'éducation. Son dévouement inébranlable à l'équité, associé à son engagement à créer un environnement positif et inclusif, laisse un impact durable et significatif à la fois sur ses élèves et sur l'ensemble de la communauté scolaire.
Steve Ranni
École élémentaire Shipyard
Sydney, Nouvelle-Écosse
Steve Ranni, enseignant dévoué d'éducation physique et de santé de la maternelle à la cinquième année, avec plus de 20 ans d'expérience, a profondément influencé le domaine de l'éducation physique et de la santé en Nouvelle-Écosse. Titulaire de deux maîtrises de l'Université Saint-Francis-Xavier en administration de l'éducation et en programmes d'études avec une spécialisation en éducation physique, les réalisations académiques de Steve soulignent son engagement en faveur de l'excellence dans l'éducation. En tant qu'éducateur physique distingué, Steve a eu un impact durable sur le CRE Cape Breton-Victoria, en enseignant dans diverses écoles et en s'engageant activement en tant qu'entraîneur de soccer et en organisant des tournois sportifs pour les élèves des écoles élémentaires et intermédiaires.
Au-delà de la salle de classe, l'impact de la chefferie de Steve s'est développé au cours de sa présidence de l'Association des enseignants pour l'éducation physique et la santé de la Nouvelle-Écosse (AEEPHNE) de 2010 à 2014 et de ses fonctions ultérieures au sein de l'AEEPHNE, de 2006 à aujourd'hui. Sous sa direction, l'AEEPHNE a connu une croissance remarquable, avec des initiatives telles que le projet d'histoire de la AEEPHNE, le Hall d'honneur Dr Hugh A. Noble de l'AEEPHNE et la revitalisation des prix de l'AEEPHNE. La vision de Steve et son approche collaborative ont permis à plus de 100 enseignants d'EPS d'être reconnus dans la province, et à quinze champions provinciaux d'être acclamés au niveau national. Il a notamment organisé le congrès national 2012 de l'EPS à Halifax, consolidant ainsi la reconnaissance nationale de l'AEEPHNE. L'engagement de Steve envers l'EPS lui a valu le prix du mérite Dorothy Walker en 2017, la plus haute distinction de l'AEEPHNE. Continuant à assumer diverses fonctions au sein de l'AEEPHNE, il a été représentant régional au Conseil des représentants d'EPS Canada et a siégé au CoPT d'EPS Canada. En 2023, Steve a reçu le prix provincial d'excellence en enseignement de l'AEEPHNE, qui témoigne de son dévouement exceptionnel et inégalé dans le domaine.
Steve Ranni est un véritable meneur et un éducateur exceptionnel en EPS, qui laisse un héritage durable dans les communautés qu'il sert. Les multiples contributions de Steve Ranni, notamment ses rôles de dirigeant, ses résultats scolaires et son engagement envers la communauté, dressent collectivement le portrait d'un éducateur exceptionnel qui mérite une reconnaissance nationale pour ses contributions remarquables à l'éducation physique et à la santé.
À propos des prix nationaux d'EPS Canada
Le programme des prix nationaux d'EPS Canada reconnaît les personnes qui illustrent l'excellence dans notre domaine et qui ont un impact dans leurs écoles et leurs communautés. Pour plus d'informations, visitez : https://eps-canada.ca/inspirez
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