Lancer votre Section étudiante et partager les connaissances

• Séries d’ateliers en ligne – Proposez de courtes séances sur des thèmes comme la littératie physique, les pratiques inclusives en EPS, la santé mentale à l’école ou les activités de mouvement créatif.

• Panels virtuels – Invitez des expert·e·s, des diplômé·e·s et des membres du corps professoral à discuter d’enjeux actuels ou de pratiques exemplaires en EPS.

• Webinaires interactifs avec période de questions – Offrez des démonstrations pratiques ou des études de cas suivies d’une séance de questions-réponses.

• Démonstrations virtuelles de jeux ou d’activités – Enseignez et partagez de nouveaux jeux ou exercices d’activité physique que les pairs pourront mettre en pratique en milieu scolaire.

• Séries de balados ou de vidéos – Réalisez des entrevues avec des leaders en EPS ou partagez des conseils pédagogiques et des réflexions sur une EPS de qualité.

• Tables rondes virtuelles – Organisez des discussions en petits groupes où les personnes étudiantes réfléchissent aux défis de l’enseignement en EPS et partagent des stratégies.

• Compétitions ou défis en ligne – Par exemple, un « défi de pas » ou un « défi bien-être » que les participant·e·s peuvent suivre et discuter en ligne.

• Démonstrations de compétences en direct – Montrez comment enseigner une activité, une habileté ou une situation d’apprentissage en format virtuel, permettant aux autres de suivre en temps réel.

• Ateliers animés par les pairs – Animez des séances sur des thèmes identifiés par vos pairs afin de soutenir leur développement professionnel et combler certaines lacunes dans leur formation en enseignement.

• Mini-séminaires animés par le corps professoral – Invitez un membre du corps professoral ou un·e champion·ne de l’EPS à offrir de courts séminaires en personne sur des stratégies pédagogiques.

• Laboratoires d’apprentissage actif – Proposez des séances pratiques où les participant·e·s expérimentent et apprennent des stratégies, des outils et des activités favorisant l’activité physique quotidienne en classe.

• Séances de mentorat et panels – Organisez des cercles de mentorat en petits groupes ou des panels avec des leaders en EPS, des enseignant·e·s expérimenté·e·s, des diplômé·e·s et des membres du corps professoral pour offrir des conseils, partager des expériences concrètes et répondre aux questions sur les parcours professionnels en EPS.

• Création collaborative de ressources – Invitez les participant·e·s à co-créer des banques d’activités, des plans de leçons inclusifs ou des trousses bien-être pour les personnes étudiantes en formation initiale.

• Mini-colloque ou symposium – Organisez un événement d’une demi-journée comprenant plusieurs courtes séances, dont des présentations, des ateliers et des occasions de réseautage.

• Marches-discussions – Proposez des marches en petits groupes sur le campus pour discuter de sujets liés à l’EPS, de stratégies de bien-être ou simplement pour socialiser tout en étant actif·ve·s.

• Kiosques d’information / foires étudiantes – Installez une table lors des événements étudiants pour recruter des membres, partager des ressources et promouvoir votre Section.

• Journées bien-être et activité physique – Organisez des événements thématiques comme « Lundi en mouvement » ou « Mercredi bien-être », incluant des activités interactives, des séances d’activité physique et des stratégies pour la santé mentale et la gestion du stress.

• Initiatives de financement communautaire – Développez un partenariat avec un organisme local ou une école afin de recueillir des fonds pour soutenir leur communauté (p. ex., collecte de chaussures).

Mobiliser votre Section étudiante d’EPS pour animer des activités de leadership au sein de votre programme de baccalauréat en éducation vous permet de développer vos compétences en leadership tout en valorisant vos pairs. Voici quelques exemples d’initiatives que votre Section peut mettre en place :

• Animer des activités interactives lors de la Semaine de la santé mentale ou d’événements de rentrée afin de promouvoir le bien-être et l’engagement.

• Collaborer avec d’autres associations ou clubs sur le campus pour organiser des événements d’apprentissage ou de financement à plus grande échelle au profit d’organismes locaux.

• Offrir du mentorat aux étudiant·e·s de première ou de deuxième année sur l’intégration de l’activité physique, du bien-être et de l’inclusion dans leur pratique pédagogique.

• Coordonner et mettre en œuvre des événements inclusifs favorisant le bien-être du personnel enseignant et des élèves, l’accessibilité, l’équité, l’antiracisme ainsi que les initiatives de vérité et réconciliation.

• Animer des séances de réflexion et de rétroaction après des événements ou des ateliers afin de consolider les apprentissages et les retombées.

• Organiser des panels avec des membres du corps professoral ou des conférencier·ère·s invité·e·s (éducateur·trice·s, diplômé·e·s, leaders communautaires) pour partager des expériences et des pratiques exemplaires.

• Animer des ateliers collaboratifs de planification pédagogique pour concevoir des situations d’apprentissage inclusives et engageantes en EPS.

• Coordonner des programmes de mentorat entre pairs reliant les étudiant·e·s plus avancé·e·s et les nouvelles personnes en formation.

• Mettre en place des campagnes de sensibilisation sur l’activité physique, la santé mentale ou la justice sociale en milieu scolaire.

• Planifier des événements interuniversitaires collaboratifs (ateliers conjoints, défis, activités de développement professionnel, tournois ou jeux d’activité physique).

• Diriger des projets d’engagement communautaire favorisant la santé, l’activité physique et l’impact social.

• Créer des guides de ressources pour les pairs, incluant des banques d’activités, des conseils de bien-être et des modèles de planification de leçons.