Journal de l'EPS

 

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Dre Kellie Baker

La Dre Kellie Baker est récemment retraitée, mais elle demeure passionnée par la transformation de la théorie en stratégies concrètes, efficaces et applicables dans la vraie vie. Ses recherches, publiées et présentées à l’échelle nationale et internationale, portent sur des approches pédagogiques novatrices comme la pratique fondée sur des modèles (Models-Based Practice – MBP) et l’enseignement socialement juste axé sur la responsabilité personnelle et sociale (Socially-Just Teaching Personal and Social Responsibility – SJ-TPSR). Présentement présidente d'EPS Canada, vous pouvez joindre Kellie à l’adresse suivante : kellie55baker@gmail.com.

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A group of diverse individuals in a gym warming up before practice - Un groupe de personnes d'horizons divers dans une salle de sport, en train de s'échauffer avant l'entraînement
La rétroaction avec GOUT : transformer le chaos du cours d'éducation physique en occasions d'évaluation significatives
[ Article de fond ] Imaginez la scène : vous êtes en train de poser des questions ciblées à un groupe d'élèves. Les cinq autres groupes sont répartis dans le gymnase, travaillant sur leurs tactiques et leurs stratégies dans différentes catégories de jeux. Du coin de l'œil, vous voyez un·e élève courir vers vous avec une dent à la main — vous ne savez pas si elle vient de tomber ou si l'élève a reçu un coup. Votre sixième sens s'éveille aussi… mieux vaut vous baisser, car un ballon se dirige droit sur vous ! Vous n'avez même pas le temps de souffler. Comment êtes-vous censé·e évaluer les apprentissages ? Ça vous semble familier ? Eh bien, prenez une grande respiration et continuez à lire !