Dre. Catherine Sabiston

[ Article de fond ] Cet article examine pourquoi des données de grande qualité sur la participation au sport et à l’activité physique sont importantes pour le personnel éducatif, les écoles et les communautés. Bien que le Canada dispose d'enquêtes nationales et d'organismes reconnus qui évaluent la participation sportive, d'importantes lacunes subsistent quant à notre compréhension de qui participe, qui ne participe pas et où se situent les barrières à la participation, particulièrement dans les milieux scolaires. À partir d’exemples du Canada et de l'étranger, cet article examine comment des données plus coordonnées et accessibles peuvent soutenir diverses actions permettant à un plus grand nombre d'enfants et de jeunes d'être actifs. Il met aussi en lumière de nouvelles initiatives visant à fournir aux décideurs des données plus actuelles, intégrées et exploitables sur la participation au sport et à l’activité physique.

[ Article de fond ] Comment pouvons-nous mieux établir des liens entre le mouvement et l'état d'esprit dans nos écoles ? Cet article s'appuie sur des recherches menées dans des conseils scolaires et des écoles de l'Ontario ; toutefois, les défis et les occasions recensés sont pertinents pour l'ensemble du Canada. Bien que les politiques et les programmes spécifiques puissent différer d'une province ou d'un territoire à l'autre, les écoles de partout au pays se penchent sur bon nombre des mêmes questions concernant la santé mentale des élèves, l'activité physique et la meilleure façon de soutenir les jeunes pour qu'ils et elles s'épanouissent malgré des exigences concurrentes.