Membres du Conseil de recherches

Avant d’assumer ses fonctions actuelles de directrice, expérience sur le terrain (filière communautaire) à l’École d’éducation Werklund, la Dre Astrid Kendrick a enseigné au primaire et au secondaire pendant dix-neuf ans, se spécialisant en éducation physique et anglais/arts du langage. Dans ses recherches, Astrid étudie la saturation compassionnelle, l’épuisement professionnel et le travail émotionnel chez les professionnels de l’éducation de l’Alberta. Ce travail a engendré le site web (www.heartcareeducators) pour aider les professionnels de l’éducation à prendre soin de leur santé et leur mieux-être dans le contexte du travail.

La Dre Wendy Barber est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Institut universitaire de technologie de l’Ontario à Oshawa, au Canada. Elle a récemment été mise à l’honneur en tant que récipiendaire du Prix d’excellence en enseignement de l’IUTO. La Dre Barber habite avec 4 petits chiens (Georgia, Gracie, Sophie et Mickey) qui lui rappellent quotidiennement l’importance de rester actif, de mâcher les choses importantes, d’aimer profondément, de lire beaucoup, de sortir à l’extérieur et de JOUER!  Wendy se passionne pour l’éducation à la santé et l’éducation physique, la formation et le perfectionnement des enseignants, la résilience et les pédagogies en ligne. Ses recherches sont concentrées dans le labo de recherche numérique PHEWISE au https://www.phewise.ca<https://www.phewise.ca/> , et elle est chercheuse affiliée au labo Education Informatics au https://eilab.ca<https://eilab.ca/> qui s’intéresse aux moyens de bâtir et de renforcer des communautés en ligne toujours plus robustes et positives.

Le Dr Kyle Pushkarenko est professeur adjoint à l’École de kinésiologie et de loisirs de l’Université Memorial de Terre-Neuve, où il enseigne l’activité physique adaptée, la diversité et l’inclusion, ainsi que la promotion de la santé. Kyle possède une vaste expérience dans le développement, la planification et la mise en œuvre de programmes pour divers groupes d'âges et de capacités, dans des contextes variés, notamment l'éducation, le sport et les loisirs communautaires. Ses intérêts de recherche sont nombreux en ce qui concerne les différents types de déficiences et les contextes, mais ses domaines principaux d'intérêt incluent l'intersection entre l'inclusion et la théorie/pratique de la littératie physique, le capacitisme dans les programmes d'activité/éducation physique adaptée et inclusive, ainsi que la perspective des « initiés » dans le développement et la conception de programmes. Il est un défenseur actif de l'activité/éducation physique adaptée et du développement de la littératie physique pour toutes les personnes vivant avec un handicap.

Sabrina Razack est une éducatrice basée dans la région de Toronto et une doctorante à l’Université de Toronto, dans un programme co-animé par la faculté de kinésiologie et éducation physique et le département d’études sur les femmes et le genre. Au-delà de ses rôles d’éducatrice et d’étudiante, Sabrina a travaillé pour la CAAWS, maintenant connue comme Femmes et sport Canada; les Jeux panaméricains/para-panaméricains, et les Jeux INVICTUS. Les recherches de Sabrina portent sur les entrecroisements de l’activité physique, le sport, l’éducation physique, les médias, la race, le genre, la classe sociale, et la culture. Sabrina est une auteure primée de programmes-cadres, et elle a développé la ressource http://teachbeyondaboundary.com/, proposant des modules critiques d’éducation physique, d’activité physique, de sport et d’enjeux sociaux.

McKenna Szczepanowski est candidate au doctorat à l'Université de Waterloo et travaille dans le laboratoire COMPASS. Ses recherches portent principalement sur la participation sportive des jeunes Canadiens, les inégalités et les obstacles à la participation, les impacts sur la santé mentale et la façon dont l'environnement scolaire joue un rôle dans l'engagement et la durabilité de l'activité physique. Elle se passionne pour la recherche fondée sur des données probantes et la diffusion des connaissances afin de promouvoir les initiatives en matière de politique et de programmation. McKenna enseigne également la danse aux élèves de l'école primaire, considérant qu'il s'agit d'une forme d'activité physique qui favorise la créativité et l'amour du mouvement tout au long de la vie. En dehors du monde universitaire, McKenna aime voyager, apprendre de nouvelles langues, fabriquer des planches de charcuterie créatives et se promener avec son chien.