type

  • Article de fond
  • Podcast
  • Recherche

theme

  • Activité instantanée
  • Alphabétisation alimentaire
  • Apprentissage en plein air
  • Apprentissage physiquement actif
  • Apprentissage socio-émotionnel
  • Apprentissage transversal
  • Approche basée sur des modèles
  • Collectivité d'EPS
  • Communautés scolaires saines
  • Compétences fondamentales en matière de mouvement
  • Éducation à la danse
  • Littératie numérique
  • Éducation à la santé
  • Éducation financière
  • Éducation physique
  • Éducation sexuelle
  • Leadership éducatif
  • Équité, diversité et inclusion
  • Formation des enseignants
  • Santé mentale
  • Usage de substances psychoactives
  • Vérité et réconciliation

Search Results

SORT BY:

Frites : un excellent outil pédagogique, peu coûteux et polyvalent

a kid in a swimming pool using a pool noodle

Les frites sont l’un des équipements les plus polyvalents et les plus abordables que vous puissiez utiliser pour améliorer un programme d’éducation physique. Elles peuvent être utilisées dans des activités ludiques, mais aussi à des fins diverses, notamment pour améliorer les compétences physiques et favoriser le travail d’équipe et la créativité. Qu’il s’agisse de développer des compétences de jeu ou d’introduire de nouveaux défis, les frites sont un excellent outil pour faire participer les élèves de tous âges.  

Activités amusantes et faciles avec des frites 

Les jeux consistant à lancer et à attraper des frites sont l’une des façons les plus simples et efficaces d’utiliser cet outil précieux. Prenons par exemple le jeu du lancer de frites. Dans ce jeu, deux joueurs se tiennent à deux ou trois pas l’un de l’autre. Un joueur tient une frite et la lance à son partenaire, qui tente de l’attraper. S’il réussit à l’attraper, les deux joueurs font un pas en arrière et répètent le lancer. S’il ne parvient pas à l’attraper, les deux joueurs font un pas en avant et recommencent le lancer. Le but est d’augmenter la distance entre les joueurs tout en parvenant à lancer et attraper la frite avec succès. 

Pour compliquer le jeu, donnez une frite à chacun des joueurs et demandez-leur de lancer les deux frites en même temps. Dans cette variante, chaque joueur essaie d’attraper la frite de l’autre. Une autre variante amusante consiste à demander à un joueur de tenir un cerceau pendant que l’autre tient la frite. Le joueur qui tient la frite essaie de la lancer à travers le cerceau à son partenaire, qui doit l’attraper. Vous pouvez imaginer toute une série d’exercices avec des frites, notamment les utiliser comme javelot sûr et ludique pour effectuer des lancers. 

Des jeux de tague plus sûrs avec des frites 

Les jeux de tague traditionnels peuvent parfois être risqués, en particulier lorsque les joueurs courent à toute vitesse alors qu’ils sont poursuivis, ce qui peut les faire trébucher et tomber. Pour éviter les accidents, vous pouvez simplement demander au poursuivant de ne toucher les coureurs qu’au niveau de l’omoplate. 

Vous pouvez également demander aux joueurs d’utiliser des frites pour se toucher, ce qui rendra le jeu plus sûr et plus amusant. Les frites doivent être utilisées pour donner une légère tape, et non un coup, et les joueurs doivent se toucher sur le corps, et non sur la tête. La tague au genou est un bon exemple de jeu de tague utilisant des frites. Dans ce jeu, tous les joueurs tiennent une frite et, au signal du meneur, tentent de toucher les autres sur le genou. Une fois touchés, les joueurs doivent quitter la zone de jeu. Cependant, toutes les dix secondes, le meneur appelle tous les joueurs à revenir dans la zone de jeu et à reprendre l’activité.  
 
Une autre variante amusante est la tague en triangle : trois joueurs forment un triangle en tenant des frites, et un quatrième joueur utilise une frite pour essayer de toucher le joueur du côté opposé en faisant le tour du triangle. Ce jeu requiert à la fois de l’agilité et de la stratégie! 

Initiation aux jeux de filet à l’aide de frites 

Les frites sont très efficaces pour initier les jeunes aux jeux de filet. Au lieu d’utiliser des raquettes traditionnelles, essayez d’utiliser des frites pour frapper un ballon de baudruche au-dessus d’un filet. Vous pouvez jouer avec un filet de volley-ball ordinaire ou organiser un jeu plus simple où deux joueurs utilisent leurs frites pour maintenir un ballon en l’air, en se le passant de l’un à l’autre. Cette activité est une excellente initiation aux jeux de filet, qui allie coordination et travail d’équipe. 

Il est également possible de jouer à des jeux de combat en utilisant des frites. Dans le jeu du touche-orteils, deux joueurs tiennent chacun une frite et essaient de se taper sur les orteils l’un de l’autre le plus rapidement possible. Pour une variante en équipe, vous pouvez combiner jeu du touche-orteils et baseball, où un joueur d’une équipe court dans le sens des aiguilles d’une montre, tandis qu’un joueur de l’autre équipe court dans le sens inverse des aiguilles d’une montre. Lorsqu’ils se rencontrent, ils s’affrontent lors d’une partie de touche-orteils. Le joueur suivant dans la queue dispose également d’une frite et court à la rencontre de son adversaire si son coéquipier perd. Le joueur qui perd rejoint son équipe en courant et donne sa frite au joueur suivant dans la queue. Le joueur gagnant continue à courir les buts jusqu’à ce qu’il rencontre l’adversaire suivant. Lorsqu’un joueur atteint le marbre, il marque un point pour son équipe. 

Développement du travail d’équipe et du leadership 

Les frites sont également idéales pour développer le travail d’équipe et les compétences en matière de leadership. Le jeu du tas de frites est un jeu populaire qui encourage la coopération. Commencez par former une pile de plus de 100 frites à l’une des extrémités de la zone de jeu. Des équipes de quatre à six joueurs s’alignent à une distance déterminée de la pile. Au signal du meneur, le premier joueur court jusqu’à la pile, ramasse une frite et rejoint son équipe. Il passe la frite au joueur suivant, qui répète le processus. Le jeu se poursuit jusqu’à ce que toutes les frites aient été ramassées. L’équipe qui a le plus de frites à la fin gagne. 
 
Un autre jeu passionnant pour renforcer l’esprit d’équipe est le tapis de frites. Dans ce jeu, des équipes de quatre ou cinq joueurs allongent l’un de leurs coéquipiers sur un maximum de 25 frites (en fonction de la taille du participant), les pieds pointant vers l’autre côté d’un terrain de basket-ball. Un membre de l’équipe tient les pieds du joueur, et le reste de l’équipe tire le joueur à travers le terrain, en le maintenant sur les frites. Veillez à ce que la tête de la personne allongée sur les frites ne touche pas le sol et ne repose sur aucune des frites. Il s’agit d’un exercice amusant et créatif qui encourage le travail d’équipe et la coordination. 

Réduire l’inconfort avec les frites 

Certains élèves se sentent mal à l’aise lorsqu’ils doivent se tenir par la main, en particulier lors de jeux de groupe ou d’activités telles que la danse. Pour éviter cette gêne, vous pouvez simplement leur demander de tenir une frite entre eux. Cela permet de réduire l’inconfort tout en encourageant la coopération et le travail d’équipe dans des activités telles que les jeux de tague ou les exercices d’équipe comme le jeu des nœuds

Des façons créatives d’utiliser les frites 

Les frites peuvent également être utilisées autrement que sous leur forme originale. Vous pouvez par exemple les couper en petits morceaux d’environ 3 à 5 centimètres de long et les utiliser pour délimiter des emplacements sur le sol en vue de divers jeux ou activités. Ces petits morceaux sont également utiles pour construire des structures. Par exemple, dans le jeu de construction de tours, des équipes de quatre personnes transportent de petits morceaux de frites dans un sens ou dans l’autre pour construire la plus haute tour autoportante possible. 

A colorful assortment of pool nuddles cut is displayed in a bag, placed on a polished wooden floor.

Conclusion 

Les frites sont incroyablement polyvalentes et permettent d’organiser toute une série d’activités visant à améliorer les compétences physiques, à favoriser le travail d’équipe et à rendre l’éducation physique plus attrayante et amusante. Qu’il s’agisse de jeux de lancer, de tague, de filet ou d’équipe, les frites peuvent être utilisées de manière très créative pour développer un large éventail de compétences. Les frites sont disponibles dans la plupart des magasins à un dollar, mais si vous recherchez des options plus durables, vous pouvez trouver des frites de haute qualité chez Gopher Sport. Vous trouverez plus de 100 exercices de locomotion utilisant des frites dans l’index de locomotion de Canada Go4Sport

POSTES RÉCENTS

A group of children joyfully running down a brightly lit hallway, showcasing their excitement and energy. / Un groupe d'enfants court joyeusement dans un couloir, exprimant l'énergie et l'enthousiasme.
Corps actifs, esprits épanouis : combler le fossé entre l'activité physique et la santé mentale dans les écoles
[ Article de fond ] Comment pouvons-nous mieux établir des liens entre le mouvement et l'état d'esprit dans nos écoles ? Cet article s'appuie sur des recherches menées dans des conseils scolaires et des écoles de l'Ontario ; toutefois, les défis et les occasions recensés sont pertinents pour l'ensemble du Canada. Bien que les politiques et les programmes spécifiques puissent différer d'une province ou d'un territoire à l'autre, les écoles de partout au pays se penchent sur bon nombre des mêmes questions concernant la santé mentale des élèves, l'activité physique et la meilleure façon de soutenir les jeunes pour qu'ils et elles s'épanouissent malgré des exigences concurrentes.
Authored by: Dr. Sasha Gollish, Sarah Ryan, Vanessa Coulbeck, Samira Sunderji, Dr. Catherine Sabiston
A group of people holding signs at a rally. One sign says "SAVE THE PLANET" with a blue drawing of the Earth. Another sign says "COOL KIDS SAVING HOT PLANET".
Exemples d'application d'une approche de santé scolaire globale pour répondaux changements climatiques
[ Recherche ] Les changements climatiques représentent une menace profonde pour la santé et le bien-être des enfants et des adolescent·e·s d'aujourd'hui, bien que leurs répercussions sur ces populations ne soient pas encore entièrement comprises. Les données probantes indiquent que les événements extrêmes liés au climat, ainsi que le stress associé aux changements climatiques, peuvent affecter de manière significative la santé mentale des jeunes, leur réussite scolaire et leurs niveaux d'activité physique. Les écoles peuvent jouer un rôle central dans la prise en charge de ces défis. Une approche permettant d'y répondre est le modèle de santé scolaire globale (SSG), qui repose sur quatre piliers : l'enseignement et l'apprentissage, l'environnement social et physique, les politiques de santé scolaire, ainsi que les partenariats et les services. Cet article présente des idées illustratives de programmes, de politiques ou de pratiques susceptibles de s'aligner sur les différents piliers du modèle SSG en lien avec les changements climatiques. Ces exemples visent à susciter la réflexion et le dialogue plutôt qu'à affirmer leur efficacité, et pourraient offrir des pistes permettant aux écoles d'envisager des façons de soutenir les élèves dans leur réponse aux préoccupations liées au climat, notamment l'anxiété climatique, et de développer les compétences nécessaires pour naviguer face aux défis environnementaux.
Authored by: Brenton Button, Will Burton, Gina Martin
Two children hold a red hoop between them with their hands, smiling.
Les cerceaux hula hoop : un équipement polyvalent pour les jeux de cibles
[ Article de fond ] Les cerceaux hula hoop sont des équipements d'une polyvalence remarquable. Ils peuvent être utilisés comme cibles fixes posées à plat sur le sol, comme cibles mobiles dans des jeux de poursuite ou de lancer, ou encore comme cibles aériennes lorsqu'ils sont lancés en l'air.
Authored by: Dr. John Byl
A young person in a red leotard smiles while holding up a hand and waving colorful ribbons against a white background. / Une jeune personne vêtue d'un justaucorps rouge sourit en levant la main et en faisant virevolter des rubans colorés sur fond blanc.
Grands rêves, petit budget : se lancer dans les arts du cirque
[ Article de fond ] Les arts du cirque offrent de nombreux bienfaits, notamment le renforcement de la confiance en soi, de la créativité, de la coordination et de la résilience. Ils offrent aux élèves la possibilité de développer des habiletés physiques et artistiques à leur propre rythme, favorisant ainsi un environnement inclusif où toutes et tous peuvent réussir. Le programme peut être mis en place avec un budget modeste en utilisant le matériel courant disponible dans les gymnases et une approche par ateliers. Avec un équipement limité, l'apprentissage par ateliers permet de maintenir les coûts bas tout en offrant une variété d'options aux élèves. Cette approche permet aux élèves de pratiquer différentes habiletés en petits groupes, favorisant la concentration et la créativité sans nécessiter un investissement important en matériel spécialisé en arts du cirque.
Authored by: Dani Thomson
PHE Podcast S2E2 cover / Pochette du Balado d'EPS Canada, saison 2, épisode 2
Changeurs du jeu : comment la voix des élèves transforme les communautés scolaires, partie 1 (Le balado d’EPS Canada, Saison 2 Épisode 2)
[ Podcast ] Bienvenue au balado d’EPS Canada! Cet épisode est le premier d’une série en deux parties consacrée au programme Changeurs du jeu d’EPS Canada. Dans ce premier épisode, l’animateur Caleb Poulin s’entretient avec Sherra Rogers, enseignante en éducation physique et étudiante à la maîtrise en éducation à l’Université St. Francis Xavier, ainsi qu’avec Kelsey Fahie, responsable des programmes et des ressources à EPS Canada, afin d’explorer le volet recherche du projet Changeurs du jeu. Ensemble, ils discutent de la façon dont le programme a été étudié, du processus de recherche mis en place et des principaux constats qui ont émergé des écoles participantes.
Authored by: EPS Canada, Sherra Rogers
1. Un groupe d'étudiants marchant ensemble sur la rue, discutant et riant joyeusement.
Quand la recherche mène à l’action : l’Université de Moncton s’appuie sur le rapport d’EPS Canada pour faire évoluer son programme d’éducation physique
[ Article de fond ] L’Université de Moncton s’est appuyée sur le rapport Erosion of Physical and Health Education in Canada d’EPS Canada pour soutenir une révision des conditions d’admission de son programme d’éducation physique. Cette démarche illustre comment les données probantes et les efforts de plaidoyer peuvent contribuer à renforcer la formation des futures personnes enseignantes et à soutenir la pérennité de l’éducation physique et à la santé au Canada.
Authored by: EPS Canada