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L’intégration des personnes 2SLGBTQ+ aux programmes d’activité physique dans le contexte scolaire

PHE Canada
15 septembre 2023
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SPIRIT est un projet-pilote visant à améliorer les connaissances, les capacités, et la compréhension de tous les intervenants, dans le but d’encourager la pleine participation des élèves 2SLGBTQ+ aux programmes d’activité physique et de sport en contexte scolaire. EPS Canada a collaboré avec des universitaires se spécialisant dans les questions 2SLGBTQ+, des ados 2SLGBTQ+, et des alliés de la communauté 2SLGBTQ+ pour faire des recherches, examiner les faits, et élaborer un guide pour l’intégration des personnes 2SLGBTQ+ aux programmes d’activité physique dans le contexte scolaire.

Dans un premier temps, le Guide fait le point sur les obstacles confrontés par les élèves 2SLGBTQ+ spécifiquement en ce qui a trait à leur participation aux programmes scolaires d’activité physique. Dans un deuxième temps, le Guide avance des recommandations que le personnel enseignant peut utiliser pour affronter et surmonter ces défis.

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Téléchargez le guide maintenant

Le personnel enseignant et les administrateurs scolaires sont invités à se prévaloir du Guide pour déclencher les changements positifs, combattre la discrimination, et sensibiliser le personnel et les élèves à l’importance de fournir des espaces sécuritaires, inclusifs, et positifs pour faire l’activité physique.

Visionnez une vidéo du projet pilote SPIRIT d’EPS Canada portant sur l’intégration des élèves 2SLGBTQ+.


 

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Physical and Health Education Canada (PHE Canada) champions healthy, active kids by promoting and advancing quality health and physical education...
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POSTES RÉCENTS

A young child with blonde hair in a bun, wearing denim overalls and a yellow shirt, looks over their shoulder while carrying a bright blue and green dinosaur backpack with orange spikes.
Apprendre, aimer, bouger : construire l’avenir de l’éducation physique
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Plus forts ensemble : relier les disciplines pour stimuler l’apprentissage des élèves
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Authored by: Brent Bradford
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Animalité, technologie et connexion au monde naturel : une approche posthumaniste de l’éducation physique
[ Recherche ] Cet article explore une approche posthumaniste de l’éducation physique (EP) afin de répondre au déclin du bien-être observé tant dans les mondes humains que non humains. Il reconnaît les défis liés au fonctionnement dans un cadre humaniste qui privilégie souvent des objectifs centrés sur l’humain ainsi que des perspectives coloniales. La vision proposée met l’accent sur la reconnexion avec notre animalité par l’entremise de jeux auto-dirigés et de jeux physiques spontanés, favorisant la créativité, les liens sociaux et la reconnaissance des similitudes entre humains et animaux.
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[ Article de fond ] Les quilles régulières, les quilles minces et les quilles numérotées sont d’excellents outils pour les jeux de précision, mais nul besoin de matériel sophistiqué pour se lancer. Des bouteilles d’eau ou de boisson gazeuse vides constituent une option amusante et économique. Dans cet article, je les appellerai toutes « quilles », mais gardez en tête que les bouteilles font tout aussi bien l’affaire. Pour ajouter une touche visuelle et varier les possibilités de pointage, vous pouvez remplir les bouteilles d’un peu d’eau et y ajouter quelques gouttes de colorant alimentaire.
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Repenser l’éducation à la littératie alimentaire avec Bouchées Brillantes
[ Article de fond ] Les diététistes en santé publique de l’Ontario (DSPO) présentent Bouchées Brillantes, une plateforme numérique bilingue conçue pour soutenir les enseignantes, les enseignants et le personnel scolaire dans le développement de la littératie alimentaire et de l’inclusion corporelle en milieu scolaire. Appuyée sur trois principes directeurs fondés sur des données probantes, soit un discours positif sur l’alimentation, le respect des rôles liés à l’alimentation et la valorisation de la diversité corporelle, Bouchées Brillantes invite à s’éloigner des discours traditionnels opposant les aliments dits « sains » et « malsains ». Grâce à des actions concrètes, des ressources arrimées aux programmes scolaires et un accompagnement pratique, la plateforme outille les adultes à l’école afin de créer des environnements où les élèves peuvent développer une relation positive avec l’alimentation et se sentir accepté·es dans leur corps.
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Authored by: Chantal de Laplante