Problématiser et repenser les journées scolaires d’athlétisme au primaire : réimaginer un avenir pour toutes et tous
Résumé
Les journées d’athlétisme à l’école primaire peuvent constituer une façon agréable de participer à une activité physique en plein air. Malheureusement, ces événements ne sont pas toujours une expérience positive pour l’ensemble des élèves et peuvent même produire l’effet inverse de celui recherché en ce qui concerne le développement d’une base d’activité physique tout au long de la vie. Inspiré·es par nos expériences et nos observations incarnées dans les domaines de l’éducation physique et de l’art dramatique, cet article vise à sensibiliser et à problématiser les journées d’athlétisme au primaire. Plus précisément, nous interrogeons les pratiques existantes liées au validisme et à la binarité de genre. Nous concluons en proposant des pistes quant aux possibilités stimulantes de ce que pourrait être une journée scolaire de participation à l’activité physique, en célébrant la diversité des talents et des habiletés présentes dans chaque école du pays.
